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现在的学生大多数都是独生子女，高度依赖父母。 无论是城市里的孩子还是农村里的孩子，他们从来没有做过任何家务，甚至连简单的整理衣服、打扫卫生都没有。 在封闭式管理的学校里，学生最少每周回家一次，最多一两个月回家一次。 学生必须学会自己洗衣服、叠被子、洗碗和扫地。 以培养学生良好的行为习惯，培养学生的生活独立性。 学校作息时间严格，学生不得随意离开校园，减少了网吧、游戏厅对学生的负面影响。 在食堂就餐、穿校服，让学生能够平等地生活，有利于学生形成健全的人格。 我们学校没有实行封闭式管理，但我们可以发现寄宿生在生活自理能力方面比走读生要好。

能够更大程度的保证学生的安全，解决家长的后顾之忧。

孩子是父母的宝贝，父母最担心的就是孩子的安全。 很多家长工作繁忙，没有时间送孩子上学。 特别是在广大农村地区，外出务工人员较多，留下了大量的留守儿童。 家长在工作的同时，也担心孩子的衣食住行和安全。 封闭式管理的学校，学生很少外出，有老师照顾，省去了家长辛苦劳作的麻烦。 家长可以有更多的精力和时间投入到工作中，工作效率势必会大大提高。 。

让学生有更多的学习时间并提高学习成绩

在封闭的学校里，学生除了一日三餐和晚上休息几个小时外，大部分时间都在教室里度过。 学生有充足的学习时间并有专业老师指导。 通过反复的讲解和训练，学生们牢牢掌握了基础知识，学习成绩在短时间内就会得到很大的提高。 正是因为这个原因，很多家长才将孩子送到这些学校。

此外，封闭式管理对于培养学生情感、磨练学生意志、提高学生生活技能等多方面都有好处。

然而仁者见仁智者见智不同。 封闭式管理的学校一出现，就受到来自多方面的批评和质疑。 综合起来，反对者的主要观点如下：

封闭式管理破坏学生个性

学校要关注学生个性发展需求，最大限度地发掘和开发学生的潜能。 封闭式管理下的教育则完全不同。 它把学生从早到晚牢牢地束缚在校园里，这本质上是对学生人格的束缚。 他们以同样的方式穿着，以同样的方式吃饭，以同样的方式睡觉。 宿舍——教室——食堂，三点一线，天天如此，从不接触社会，从不与外人打交道。 除了学习，学习是教育孩子的唯一途径，而他们个个都像温顺的羊。 每个人都表现得很好，但每个人都显得冷漠。 有人说，东方教育就像“羊”。 目标是培养温柔、顺从、安于现状的人。 西方的“狼式”教育培养的是性格大胆、敢于挑战、不断超越的人。 这个比喻非常恰当。 在封闭式管理的学校里，学生就像任人宰割的羔羊。 没有自主权，在各种制度的束缚下，他们只能对学校产生恐惧感和压抑感。 他们哪里能有自己的舞台呢？ 和空间，更谈不上全面发展，他们只是封闭管理下的傀儡，是应试教育的受害者。

封闭式管理切断了学生与家人、社会的沟通

在很多实行封闭管理的学校，学生每周只回家一次，有的甚至每月只允许学生回家一次。 回家之前没时间跟父母说几句话，就又要赶去学校了。 学生被人为地与社会隔离。 学生还是孩子。 如果在家的话，就应该有人在父母怀里撒撒娇。 学校让他们过早长大，让他们远离父母。 缺乏父母关爱、照顾和教育的孩子往往性格孤僻、易怒，很难养成健全的人格。 学校应该是一座桥梁，应该作为家庭、社会与学生沟通的纽带。 如今，学校正在失去这一角色，正在向另一个极端发展。 家庭和学校之间的沟通也仅限于学生犯错，学校会用一张纸惩罚家长。 不谈沟通，只是想让家长过来看看孩子过得怎么样。 家人与学生的交流也变成了投入和成绩的比较。 由于学校关闭，家长认为只要进入学校就履行了自己的义务，要求学生拿出成绩来平衡投入。 两党之间的代沟越来越深。 学校对此不予理睬，只关注生源和升学率。 一个学校只能算是一个小社会，“封闭式管理”让这个学校变得更小。 面对当今复杂的社会，学生不能总是让别人告诉他们这是正确的做法。 错误的事情就是不应该做的事情。 整天生活在别人的襁褓里，不知道外面的天有多大，外面的海有多蓝。 也许有一天，一个文化素质高的人会无法适应社会，而要求回到那种封闭式的管理。 也许到那时我们就准备好哭泣了。

有些学校把利益放在第一位，不厚道

近年来，由于政府对乱收费的严格管理，一些学校不敢公然收取高额学杂费，而是使出其他招数。 特别是一些私立学校是以营利为目的的。 为了实现利润最大化，赚取更多的餐费、住宿费、商店承包费，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在学校吃住，美其名曰“封闭式管理”。 学校不关心学生的距离，也不关心家长是否愿意。 这种一刀切的做法，让很多家长非常反感。 一方面，他们不让学生走出校门，不让学生回家吃饭、买菜。 另一方面，他们将学校食堂、商店高价承包给教师家属，牟取暴利。 家长一般不敢得罪学校。 条件较好的家长投诉后交了钱，条件较差的家长在向学校申诉无效后，也只好到处借钱来满足学校的要求。

为了提高升学率，扩大学校知名度，争取学生，他们加班加点，让老师工作，让学生学习。 制定一系列规章制度来约束教师和学生的行为。 我县一所民办学校一直实行封闭式管理。 从早上 5 点到晚上 10 点，所有学生都在校园里度过。 没有星期日，没有节假日，连五一、国庆等法定节假日都没有。 学校里除了学习之外没有任何娱乐活动。 对教师建立了近乎残酷的奖惩制度。 老师强迫学生学习。 由于各自的兴趣爱好，老师们之间很少交流，关系就像敌人一样。 在工作、学习的强大压力下，师生出现了心理障碍。 一名学生两次写信给教育主任，要求处理此事，否则他会精神崩溃清远封闭式管理的学校，准备自杀。 当然，学生的行为可能有些极端，但这也体现了封闭式管理的弊端。