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9月4日，合肥市望湖小学校长胡冬梅正在上语文阅读课。

合肥四十八中滨湖校区校长张伟正在进行课堂教学。

合肥师范学院附属小学校长冯璐给学生们上有声识字课。

合肥师范大学附属小学教师邓凡执教的智慧课堂在世界数字教育大会上亮相。本文图片由安徽合肥市包河区教育体育局提供省

9月4日下午，安徽省合肥市望湖小学校长胡冬梅和六年级两个班的同学们围坐在窗户明亮的图书馆周围，开始了新学期的语文阅读课教学。 当天的主题是“好与坏”。 同学们在老师的启发和阅读文章的启发下，围绕自己的经历和生活现象进行思辨性讨论。 两节课很快就过去了，几个还没上完课的学生也不愿散去，继续围着胡冬梅讨论。

年轻老师张军记得，去年胡校长开第一堂课时，两个校区几乎所有语文老师和其他学科的老师都来观摩。 “毫不夸张地说，在场的老师比学生还多。”

“一开始大家都很好奇，但后来好奇心逐渐消退，他们意识到这是一个常态化的过程，以后还会继续下去。” 张军回忆，每次上课，都有几位老师坐在后面，很认真。 听听这位特殊老师的讲座。

作为学校教学管理部副主任，张军知道胡冬梅没有缺课一次，更知道背后的辛苦。 “开完会后，她有时会回到办公室，吃几口饭，休息一会儿就开始备课。下午有两节课。”

但在他看来，胡冬梅非常享受这段难得的课堂时光。 “胡校长常说，‘如鱼得水’。” 那个环境让她感到舒适和自然。”

去年9月，合肥市包河区出台了《区中小学书记、校长参加一线教学规定》。 52所区属中小学共55名书记、校长全部安排好自己的作息时间，走上讲台，充分发挥自己的教学优势，为广大教师树立了榜样，树立了明确的导向。教学第一（本报2022年9月21日报道）。

2023年秋季学期已经开始。 相关文件显示，开学前一周内，新学期书记、校长的上课安排和教学计划已报区委教育工作领导小组秘书组办公室备案。

新学年，包河区对书记、校长课程教学也提出新要求：要结合所教科目开展“课程思政”教育，注重要求将“培养学生核心能力”纳入学科课程标准，创新开展主题教学和跨学科教学探索，做学校学科融合教学的引领者和示范者。

截至目前，包河区中小学校长、书记重返一线教学已整整一个学年。 这项政策实施得怎么样，效果如何，在基础教育改革中能发挥什么作用？ 中青报、中青报记者在包河区进行了长期调研。

校长重回讲台，你能站稳吗？

张伟，合肥市第四十八中学滨湖校区校长。 今年5月29日，周一上午的第二节课是他带领的七（13）班的语文课。 他没想到教室里会出现“熟悉又陌生”的面孔。

这堂课，张伟教授的课文是杨利伟的文章《太空中的一天》，描述了作者进入太空时的所见所感。 张伟希望通过这篇文字，让孩子们感受到科学家、宇航员勇敢探索未知的精神，以及祖国科技事业的飞速进步。

课程最后，包河区委主要领导结合自身经历分享了学习感悟，向同学们讲述了“特别能吃苦、特别能打仗、特别能攻克”的载人航天精神。 ”，鼓励他们有梦想、肯吃苦、懂方法、善于自律、重视体育，以良好的身心状态迎接生活的挑战，绽放青春活力。绽放生命最强光彩，创造人生最大价值，为国家、民族、社会做出更多贡献。 此行不仅实地验证了书记、校长是否重返课堂教学，也给孩子们上了一堂生动的思想政治课。

书记校长重返教育第一线，要想落到实处，离不开经常有效的监督和强有力的政策。 事实上，上学期，包河区委主要领导、分管副区长、教体局工作人员先后以“不打招呼”的方式参加三位校长的上课，造成当地教育界的不满。 振动小。

此外，包河区各学科、各校阶段的教研人员对全区所有书记、校长进行了多期随机“开门”学习班，定期、全面督促书记、校长返校、站岗。坚定地登上领奖台。

为保证校长安心授课，包河区教育体育局将每周一定为区教育系统“无会日”。 原则上不安排秘书或校长必须出席的会议。 另外，上级领导来学校调研检查时，书记、校长如有教学职责，无需陪同。

“现在有了这把‘尚方剑’，校长就可以更加专心地教好课了。” 张军表示，现在上级部门正在进行调查或者检查。 校长有课，由副校长接听； 如果副校长也上课，系主任也可以出面。 。 “总之，大家已经达成共识，阶级是‘牢不可破’的事情！”

以校长回归教学为起点，如何重新定位校长的教学和行政使命？ 这是包河区2023年上半年将面临的改革试题。该区已相继印发《区属中小学书记、校长参与一线教学年度考核工作方案（试行）》 》和《包河区中小学校长任期制实施办法》。

前者对书记、校长的教学工作有具体的刚性要求。 例如：教学科目必须与职称评定科目一致。 因特殊情况跨学科教学须经上级领导批准； 必须对他所负责的“任何一门课”、“联系一个班”、“教研组学习”、“带领一批新人”的任务分别赋予一定的权重，总分为考核不合格者，予以调整。

后者旨在建立秘书、校长能上能下、能上能下的用人机制。 明确规定，参加一线教学年度考核并连续两次接受约谈的，予以开除。

这一系列政策的出台，一定程度上倒逼校长们对学校管理进行反思。 从实践来看，校长要想站稳平台，就必须改革管理方式，处理好教学与行政的关系。

合肥市南苑学校校长王良文上学期教授三年级毕业班化学课。 在他看来，“学校管理工作虽然繁杂，但从来没有多到不能上课的程度。如果校长整天太忙，他可能不是一个好校长。”

“当校长，不能只抓胡子、抓眉毛，要善于抓住重点、难点，最重要的是人才的使用和管理。” 他认为，首先要做好领导班子的管理。 最重要的是，校长还要学会放权，调动领导班子的积极性，让他们按照各自的分工开展工作。 还要搞好班主任、教研组、备课组，分工明确，责权统一，做到管理忙而不乱，闲而有闲。忙碌的。

当然，他也表示，“校长再忙，也不能忘记放下手机，多看书，多学习，不断充电，否则无论是管理水平还是专业知识都会受到影响。”与时代脱节。”

只有在最小的单位里“蹲下来”，才能看清全局，脚踏实地。

“校长对学校的管理不能凭空想象，必须脚踏实地，听报告和亲眼看到的效果怎么可能一样呢？” 合肥师范学院附属小学校长冯璐提醒，书记校长重返教学一线不仅仅是为了完成教学工作量。 。 此外，校长重返教学岗位时，不应“一头扎进去出不来”。 相反，他们应该以班级这个最小的教育单位为窗口，敏锐地观察第一线的新鲜信息。 “比如我们可以了解‘五个管理’落实得怎么样，‘双减’落实得怎么样？这会让决策更有针对性。”

“联系一个班”、“留一个教研组”……根据政策，“回归”不仅限于上好课。 书记、校长还要对班级管理、学校教学科研、教师队伍建设、校园文化创建等工作进行综合管理。 沉浸、思考和领导。

上学期，冯璐重新回到语文教师岗位，教授二年级有声识字课，循环授课22节课。 这种“全覆盖”的教学方式，让她对学生全年进行“全景扫描”，自然而然地就能观察到曾经被忽视的问题。

正是在她的课堂上，她发现了个别自闭症儿童的存在，影响了教学活动的开展。 经过进一步了解，她了解到这并不是一个孤立的案例。 为此，学校组织具有心理咨询师资格的教师成立支援小组，专门安排上课时间，开设一对一的心理咨询课，取得了一定的效果。

“如果我没有站在讲台上，我可能还没有意识到解决这个问题的紧迫性。” 她感叹，只有站在教学第一线，感同身受，才能拿出切实可行的方案，解决教师工作中面临的问题，赢得教师的信任。 相信。 “不然的话，我只能对老师说一些安慰和鼓励的话，但并不能解决问题。”

张伟也有同样的感觉。 他在自己的班级中发现了家校男女混合教育的问题。 此前，由于疫情影响，家长会大多在网上召开，沟通不够深入。 上学期，他在课堂上了解到，有些家长过于关注孩子成绩的起伏，他立即意识到这可能是一个普遍问题。

今年4月下旬，学校召开了全体七、八年级学生家长会，每次会议有近900人参加。 邀请中国科学技术大学教育专家进行专题指导，引导家长正确认识小学到初中的过渡、中学的学业特点，学会科学处理亲子关系。

不试水，改革就没有内动力。 只有在第一线“蹲下来”，才能为下一次腾飞积蓄能量，找到前进的正确方向。

望湖小学读书工程已开展十多年。 它已经名声大噪、荣誉斐然，但也面临着“瓶颈期”的到来。 特别是在新课标指导下如何发挥学科阅读的作用？ 经过一个学期的多班教学，胡冬梅的反思很快给了她答案。

今年起，在她的组织下，望湖小学成立学科阅读课程资源项目组，开展2.0版“大阅读”项目。 不仅是语文，所有科目都包含在内。 教师结合新课程标准，立足教材，从学生实际出发，充分利用图书馆资源，开发系统化、课程化的学科阅读资源。 他们还积极与出版社合作。 开发相关数字化教学资源。

校长应该是老师的老师

上学期，最让包河教育人兴奋的是，全区共有3项教学科研成果荣获国家级基础教育成果奖（安徽省共10项——记者注）。 其中之一就是冯璐领导的音频扫盲项目。

很多年前，她发现6-8岁的孩子有非常强大的机械记忆能力。 通过音频的播放，让孩子反复听并完整记住内容，通过课堂的教学设计，让学生不断跟读、认读。 到一年级结束时，学生平均识字量高达1600个单词。

这一“十二年磨一剑”的教学成果，归功于冯璐在教学第一线组织的课程实验。 她的课程向所有老师开放。 作为实验班，音频素养被越来越多的教师掌握，因此可以在全校范围内推广。 “创新是困难的，校长首先要做先锋，看到校长坚持做，老师们自然也会跟着做。”

“这次申报国家基础教育成果奖的目的就是‘扔石头问路’，鼓励青年教师树立信心，做好科研规划，一步一个脚印继续探索，也许能产出成果。”十年来又一个成果，”她说。

人民教育家于毅曾说过，作为校长，最重要的是培养年轻教师。 事实上，在教学科研之路上，青年教师的起步离不开冯璐等教学名师的“帮助和指导”。

包河区教育体育局今年新出台了“双优”教师激励细则。 即使教学科研成果类别没有获得国家级或省级奖项，区教育体育局也可以组织专家表彰，旨在建立“教学科研成果书写制度”。 “走在教育教学第一线，写在孩子身上”的明确定位，激励着更多青年教师向名师学习，传承创新精神。

在教学第一线，校长不仅扮演着科研带头人的角色，更重要的是，他们同在一个课堂，为年轻教师提供精准的教学指导，相互学习，实现互学互鉴。

合肥市南苑学校九年级化学老师王英丽与该校校长王良文一起带“平行班”。 王良文经常听新老师的课，发现她上课时语速很快，声音也不大。 最后一排的孩子听不清楚。 课后，王良文对此提出了建议，并鼓励王英丽利用计算机多媒体演示，带领学生多做实验。

同时，王良文还经常邀请王英丽来听他的课。 只要没有教学任务，王英丽就一直在。 值得一提的是，王英丽还向校长王良文提出了建议：“我感觉有时候学生有点怕你，希望你该严肃的时候认真，该活泼的时候活泼，结合二。”

“作为一名教师，校长与同事、同学之间不再是‘高高在上’，彼此之间的距离也拉近了，既是老师又是朋友，沟通变得更加顺畅。”王良文说。

回来的不只是书记和校长

据包河区教育体育局统计，目前合肥市第四十八中学嘉陵江路校区校长负责的教学课时最多，每周8节课； 有10名秘书和校长，每周负责5个或更多课时； 3 - 有 35 名秘书和校长，每周上 4 节课； 其他书记、校长每周两节课，均达到不低于同一学科教师平均课时五分之一的政策要求。

不仅书记、校长回到了教学第一线，中学校干部、中年教师的教学热情和敬业精神也在“回归”。

今年2月，世界数字教育大会在北京召开。 大会上展示了8间数字化优质教室，其中包括合肥师范大学附属小学的智慧课堂环境下的双师教学，向世界展示了相距1700多公里的两地学生如何学习和学习在汉语音频识字课上一起交流。 网络的一端是年轻教师邓帆，另一端是广西壮族自治区上江乡上江中心小学的二年级学生。

邓凡现任合肥师范附属小学发展部副主任，负责多项行政工作。 有一次，冯璐正在上音频识字课。 邓凡听了一会儿，立刻就着迷了，“这个方法有这么神奇吗？” 于是她尝试从《司马光》这首短文开始，逐渐掌握。 这种教学方式后来代表学校在世界数字教育大会上精彩亮相。

此外，在冯璐的带领下，学校教学管理部副主任付洁也开始将科研和教学重点放在有声识字方面，并成为国家基础教育成果奖的团队成员。

“校长走上讲台，感动了很多‘成功、有名’的骨干教师，他们开始走出自己的舒适区，重新努力工作。” 最让合肥市实验学校校长张勤感动的是，当年学校“人才引进”中的一位与我年龄相仿的学科带头人，如今又开始带头公开课了合肥一对一辅导，并开始参加教学竞赛。 从“区教学新星”等比赛开始，他还代表区参加市公开课比赛并取得第一名的成绩。 。

作为一名年轻教师，张军也感受到了这种变化：“如今，参加教学新星大赛培训已蔚然成风，几乎覆盖了所有教师。” 去年，学校有5人被评为市级教学新星，1人被评为省级教学新星。 去年，包河区共有23名教师荣获安徽省教学新星称号。

只有站在讲台上才能看到差距

回到课堂教学后，合肥市华山路小学校长佟友勤不仅上课，还定期参加语文教研组的教研活动。 她越来越意识到当前教研活动中的一些共性问题：“比如听课、评课时，往往从自身经验出发，后续课堂改进效果并不显着。”

“中小学教师既是实践者，又是研究者，必须从‘经验型’向‘研究型’转变。” 童幼琴站在讲台上的时间越长，她就越意识到“经验主义”是不可靠的。

在她看来，如果教师仅仅依靠过去的经验，而不经过学术思维和学术方法的训练，就很难摆脱年复一年、日复一日的重复劳动模式，更谈不上创新和改革教学。 因此，提高学历、重新发明轮子是非常有必要的。

包河区教育体育局近日印发鼓励教师在职攻读硕士、博士学位的通知和“双优”教师激励办法，为教师职业发展指明方向，提供一揽子政策支持。 比如，以硕士、博士学位在职学习为重要基础，与年度考核、职称评审、职务晋升等有机结合； 学校合理安排工作，支持学生顺利完成学业。

许多年轻人意识到提高学历的重要性。 华山路小学已有8名教师获得硕士学位，5名教师正在准备2023年硕士学位考试。

作为校长，童幼琴率先考入北京师范大学在职博士学位。 今年夏天，她大部分时间都在大学度过。 她的同学都是来自全国各地的校长和校长，他们都一起学习了《课堂观察与行动研究》这门课程。 对教师和学生进行多维度的群体观察，然后收集数据进行编码分析，科学评估课堂效果并提供改进建议。

童幼琴深受启发，计划下学年将学习成果带回学校，试行基于课堂观摩的教学改革，定期开展日常教学讨论，力求用科学数据分析真实课堂模式，提高课堂教学质量。教学。 教学和研究活动的效率和效果。

包河区教育体育局负责人表示，过去的一个学年，书记、校长不仅讲好课，赢得了学生和老师的认可，而且重新审视了自己认为理所当然的事情。过去处于“双肩”位置。 教育教学和行政管理模式，深入基层开展大调查，发现制约教育高质量发展的因素。 这些研究成果不断向教育主管部门通报，引起区委、区政府的高度重视，并催生了近期一系列的改革措施。

包河区教育体育局负责人总结道：“可以说，‘回归’是一次机遇，成为包河教育体制改革的重要起点和关键切入点。”

中青报·中青报记者 王雷 王海涵 来源：中青报

版本 05，2023 年 9 月 11 日